Virtahepo luokkahuoneessa

Tommy Hellsten loi käsitteen Virtahepo-ilmiö. Virtahepo-ilmiö on tyypillinen alkoholistiperheille: Yksi perheestä alkoholisoituu, muu perhe tipahtaa häpeä-häkkiin ja yrittää suojella alkoholistia ja elää kuin ongelmaa ei olisi. Minkälainen on virtahepo luokkahuoneessa?

   Virtahepo luokkahuoneessa voi käyttäytyä monella eri tavalla. Hilpeä virtahepo on kömpelö. Kaukosäätimet putoilevat ja hajoavat. Kirjakasat kaatuvat. Monistepinot sortuvat. Ovenkahvat jäävät käteen. Lavuaarit irtoavat seinistä. Kaapinovet irtoavat saranoiltaan. Kömpelö virtahepo on yleensä inhimillinen ja kiltti. Häneltä puuttuu halu rankaista. Kömpelön virtahevon toiminta luokassa on show, jonka katsomisesta tulee hyvä mieli. Häpeähäkitys seuraa kaikissa skarppiutta vaativissa tilanteissa. Kömpelys möhlii luokan aikataulut, hävittää luokan rahat, sotkee luokan. Pitää luokan törkyisenä. Kömpelön virtahevon kanssa luokka joutuu odottelemaan. Kaikesta tulee sekava seikkailu ja selviytymistarina. Kaaos aiheuttaa epävarmuutta. Hengissä selviäminen on hiuskarvan varassa.

   Virtahepo luokkahuoneessa voi olla kaunis, seksuaalisesti viehättävä, kerrassaan hurmaava nuori naisopettajatar, joka on aerobicilla jumpannut takapuolensa kiinteäksi ja tarkalla ruokavaliolla pitänyt runkonsa notkeana. No, miten sellainen voi olla virtahepo? Voi olla. Jos viehättävä kaunotar ei hymyile lapsille missään tilanteessa, vaan betonoi huulilleen keskitysleirin naisvartijan kuolleen rankaisijailmeen, niin siinäpä se. Jos siihen yhdistyy kireä, nasaali, honottava ja käskevä puheen nuotti, on ristiriita valmis. Miten huumaavan kaunis voi olla rumaääninen, natsi-ilmeinen julmuri, joka sättii, ylenkatsoo, murjoo ja rankaisee vihaisilla Wilma-viesteillä ja koko ajan uhkaa ilmiantaa viattoman lapsen esivallalle, vanhemmille? Ulkoa kaunis prinsessa voi todellakin olla sisältä myrkyllinen aerobic-äitipuoli.

  Heikkohermoinen, mitättömistä häiriöistä räjähtelevä kersantti Karjula on tutumpi virtahepo kuin aerobic-prinsessa. Heikoilla hermoilla, rajulla viinapäällä varustettu Karjula ei suunnittele opetusta yleensä mitenkään. Opettajan opas on katekismus. Hiki karpalot otsalla Karjula yrittää selviytyä oppitunneista. Pienikin meteli saa Karjulan suunniltaan. Karjulan opetuksen ydin on hiljainen työskentely. Ainoastaan hän saa olla äänessä. Hän saa karjua ja olla suunniltaan.

  Sivistynyt tiedemies voi myös olla virtahepo. Kirjakieltä puhuva opettaja sotkee oppilaan pasmat. Tällaiselle opettajalle oppilaat ovat tiedemiesyhteisö. Opettaja ei näytä tunteita ja puhuu tunteista käsitteellisellä tasolla. Kaikki tapahtuu käsiteellisellä tasolla. Hän saattaa sanoa lapsille, että teidän pitää totella minua, kun minä olen kunnan virkamies. Minulla on virkavelvollisuuksia. Lapsi näyttäytyy sivistyneelle virkamiesvirtahevolle kummajaisena, jonka käyttäytymistä hän tutkii tiedemiesmäisen empiirisesti. Hän saattaa ihmetellä ääneen, että ”on todella mielenkiintoista, että lapset heittävät lumipalloja, vaikka se on koulun järjestyssäännöissä kielletty”. Mielenkiintoista!

   Virtahepo luokkahuoneessa ilmenee monin eri tavoin. Liiallinen halu kontrolloida ärsykkeitä, liiallinen alkoholin käyttö, liiallinen käsitteellistäminen ja se, ettei yksinkertaisesti ymmärrä tai edes halua ymmärtää ihmisyyden ja inhimillisyyden motiiveja tekee opettajasta virtahevon. Virtahepo syntyy myös pelosta. Jos pelkää, että täyttääkö tai onko täyttänyt opetussuunnitelman tavoitteet, sulkee silmänsä aidolta vuorovaikutukselta. Pelko perseessä hermostuneesti hymyilevä opettaja on virtahepo. – Meidän on kiirehdittävä nyt! Olemme niin paljon jäljessä. Virtahevon puhetta.